新课改是强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）

新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（　）。 我国传统上非常注重知识传授的课程目标，强调纯粹知识的传授，方法上的熟读熟记，现在已转向到强调学生才是学习主体，注重学习主体性的发展，并且注重通过课程学习直接引导学生价值观的形成。（） 国际价值的转化形式是（） 建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的{pz_填空}，而是学生{pz_填空}自己的知识的过程。 强调学生自主学习，自主建构知识意义，强调协作学习的是哪个学习理论的观点（） 小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（　　）为主。 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。 强调“内化知识，形成审美心理结构”的学习领域是（ ) 。 （　　）强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。 不属于药物转化形成的是（　　）。 强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，就是把课程看作是（） 试述生产价格是价值的转化形式。 运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。 学生学习的一切知识都应转化为程序性知识。 （）强调学习是发挥人的潜能、实现人的价值的过程，要求学生愉快地、创造性地学习。 在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的 剩余价值的转化形式有（） 剩余价值的转化形式有 剩余价值的转化形式有（）