在形成运动技能的分化阶段，学员遇到新异刺激时，多余的和错误的动作不会重新出现（）

在运动技能形成的分化阶段，教师应该注重( ) 。 在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重( ) 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来（） 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来（） 在运动技能形成的分化阶段．教师的主要教学任务是（　　）。 在形成运动技能的分化阶段时，大脑皮质运动中枢内兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制过程加强 在形成运动技能的分化阶段时，大脑皮质运动中枢内兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制过程加强（） 运动技能形成过程第二阶段（分化阶段）的主要生理基础是（） 形成运动技能的分化阶段，大脑皮层运动中枢内兴奋和抑制过程集中，特别是（）抑制加强 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展（） 在运动技能形成的分化阶段，教师应强化正确动作并注重（ ）。 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展（） 形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。 动作(运动)技能形成过程，包括（）过程、分化过程、巩固过程和自动化过程四个阶段。 运动技能形成规律分（）阶段、（）阶段和（）三个阶段 动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（ ）。 在形成运动技能的过程中，各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度不同而不同 在形成运动技能的过程中，各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度不同而不同（）