在运动技能形成的分化阶段，教师应强化正确动作并注重（ ）。

形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（） 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（　　） 在小学阶段，教师应注重培养学生的（　　） 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型(  ) 动作(运动)技能形成过程，包括（）过程、分化过程、巩固过程和自动化过程四个阶段。 为了提高动作技能的练习成效，教师应注意（） 在形成运动技能的分化阶段，学员遇到新异刺激时，多余的和错误的动作不会重新出现。 在形成运动技能的分化阶段，学员遇到新异刺激时，多余的和错误的动作不会重新出现（） 学生在运动技能形成的认知定向阶段，教师在教学时应？（ ） 动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（ ）。 简述动作技能的形成阶段。 简述动作技能的形成阶段。 运动技能形成过程第二阶段（分化阶段）的主要生理基础是（） 模仿动作中，教师应注重引导幼儿发挥想象力进行自我表达 体育教学中，在运动技能学习的泛化阶段，教师应尽量避免( ) 。 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展（） 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展（） 在运动技能形成的泛化阶段，强调正确动作，淡化错误动作有利于促进（ ）。 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来