在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重( )

形成运动技能的分化阶段，大脑皮层运动中枢内兴奋和抑制过程集中，特别是（）抑制加强 学生在运动技能形成的认知定向阶段，教师在教学时应？（ ） 运动技能形成过程第二阶段（分化阶段）的主要生理基础是（） 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展（） 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展（） 简述在运动技能形成的每个阶段应该如何教学 运动技能形成的四个阶段过程各有什么生理特点？在教学中应注意什么？ 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来（） 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来（） 运动技能形成的自动化阶段， 教师在教学过程中还应（ ）。 在体操教学中，运动技能形成的泛化阶段，一般以保护为主 简述在运动技能形成的各阶段中应如何注意教法。 简述在运动技能形成的各阶段中应如何注意教法 动作(运动)技能形成过程，包括（）过程、分化过程、巩固过程和自动化过程四个阶段。 在形成运动技能的分化阶段时，大脑皮质运动中枢内兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制过程加强 在形成运动技能的分化阶段时，大脑皮质运动中枢内兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制过程加强（） 为发挥教师的主导作用， 提高学生的运动技能水平， 体育课堂教学中应注重（ ）。 在运动技能达到巩固与自动化阶段后，教师在教学中应注意（ ）。