在运动技能形成的分化阶段，教师应该注重( ) 。

形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（） 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（　　） 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型(  ) 运动技能形成过程第二阶段（分化阶段）的主要生理基础是（） 体育教学中，在运动技能学习的泛化阶段，教师应尽量避免( ) 。 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展（） 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展（） 在小学阶段，教师应注重培养学生的（　　） 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来（） 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来（） 简述在运动技能形成的每个阶段应该如何教学 形成运动技能的分化阶段，大脑皮层运动中枢内兴奋和抑制过程集中，特别是（）抑制加强 学生在运动技能形成的认知定向阶段，教师在教学时应？（ ） 动作(运动)技能形成过程，包括（）过程、分化过程、巩固过程和自动化过程四个阶段。 教师应该加强和改进思想政治工作，注重（）。 在形成运动技能的分化阶段时，大脑皮质运动中枢内兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制过程加强 在形成运动技能的分化阶段时，大脑皮质运动中枢内兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制过程加强（） 运动技能形成的自动化阶段， 教师在教学过程中还应（ ）。