教师口语表达具有可修改性。

幼儿教师的表达能力是教师口语。 软件需求规格说明书应具有完整性、无歧义性、正确性、可验证性、可修改性等特性，其中最重要的是 【1】 。 软件需求规格说明书应具有完整性、无歧义性、正确性、可验证性、可修改性等特性，其中最重要的是 （4) 。 教师口语表达存在的问题主要有 教师口语表达存在的问题主要有（） 影响系统可维护性的因素有（）；（）和可修改性。系统可维护性工作应贯穿系统开发过程的始终。 幼儿教师教学研讨口语表达方面应注意()。 教师口语表达中,“你回答得非常准确!”应该采用 软件可维护性度量的七个质量特性是可测试性、__可修改性、可靠性、可移植性、可使用性和效率 说话就是口语表达，口语表达就等于口语本身 研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）。 研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（） 从表达对象上看，规范口语是选择性，而日常口语是具有公众性（） 在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（　　）。 语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力（） 在小学英语课堂中，学生出现口语表达错误时，教师应_（） 口语表达障碍突出，呈非流利型口语（）。 口语表达者在进行即兴口语表达时，其思维比说话更活跃。 非口语表达包括书面表达和（）。 非口语表达包括书面表达和（）