研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）。

有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是学习的（） 研究表明学生心理发展的基本特征有( ) 进行教学背景分析时，教师应考虑的因素包括（）。①学生知识基础 ②学生认知风格 ③教学内容 ④教学条件 ⑤教学目标 教学中怎样提高学生知识储备的数量与质量? 语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力（） 教学过程，不仅要教学生知识，还要提高学生的（） 教学的任务就是传授学生知识。 （2007年4月）研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（） 教学活动是教师传授给学生知识、养成良好习惯的过程。() 促进大学生知识有效感知的条件有哪些？ 幼儿教师教学研讨口语表达方面应注意()。 在教学过程中，教师要不断提高学生的科学文化知识，同时促进学生知、情、意、行的协调发展与完全人格的形成。这说明学生的认识具有特殊性，具体表现在（） 乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（） 提高学生知识储备的（ ）与（ ）可使教学提高问题解决的能力。 教师的根本任务是传授学生知识（） 教学《登高》，教师引导学生学习律诗知识。下列适合的是（）。 有效数学教学活动是教师教学与学生学习的统一，应体现（）的理念，促进学生的全面发展 注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（　　）。 注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。 学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。