某研究者欲进行有关社区护士应具备的能力的研究，计划采用专家访谈的方式进行资料的收集。她在仔细了解了数名专家的情况下，有目的地从中选择了几位专家进行访谈，如社区护理实践专家、社区护理教育专家等。此抽样的方法是（）

研究者通过有计划、有目的地与被研究者交流，进行调查和收集资料的方法是( ) 教师成为研究者，应该具备的素养有（） 研究者在进行研究时应遵循的伦理准则不包括 研究者在进行研究中应遵循的伦理准则不包括 研究者们研究婴儿加工整合信息能力的方式是（　　）。 被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。（） 研究类型的确定，有助于研究者选择恰当的研究方法，进而拟定研究工作计划。因此，通过研究设计，研究者可以为自己的研究工作确定初步的方向。() 研究者与被研究者之间的关系包括() 社区护士应具备哪些知识和能力？ 社区护士应具备的能力不包括 ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 某研究者欲调查我国护理专业学生的评判性思维能力，由于受研究时间和经费的限制，他拟从30所护理院校中随机抽取10所护理院校，然后对这10所护理院校的全部学生进行问卷调查。此研究者使用的抽样方法是（） 可行性指的是研究者是否具备进行或完成某一研究课题的主客观条件。() 研究者在拟定访谈提纲时应依据研究的（） 研究者在进行实验研究时，必须考虑哪些变量？ 某研究者欲采用观察法，观察护理人员的洗手行为，不恰当的是（） 教师真正成为研究者，需要具备的素质主要包括（）。 某研究者提出要用实验研究法了解“老人参与减压小组对其睡眠时间长短的影响”。研究者必须完成（） 研究者在进行实验研究时，必须考虑的变量是（） “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）