从功能角度，可以把课程分为工具型课程和（）

从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、____课程、____课程和____课程。 从课程功能的角度，可把课程分为（）   将课程分为基础型课程，拓展型课程，研究型课程，这是从课程的任务角度划分的。（　　） 幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以把课程评价分为()。 从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、{pz_填空}课程、{pz_填空}课程和{pz_填空}课程。 从课程的任务角度划分，可以分为基础性课程，拓展性课程，和研究性课程，而基础性课程是（）。 从课程的组织核心角度划分，可以将课程划分为（） 根据课程的任务，可以将课程划分为{ }型课程、{ }型课程和{ }型课程。 从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（）。 按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分和两大类 根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、（ ）型课程和研究型课程。 根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、拓展型课程和研究型课程。 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（ ） 根据课程的任务，课程可以分为基础型课程.研究型课程和（） 从课程功能的角度，可把课程分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 从课程制定者或管理者的角度，可把课程分为国家课程、（）和学校（校本）课程 从课程任务的角度可把课程分为（）。 根据课程的任务，可以将课程划分为{pz_填空}型课程、拓展型课程和研究型课程。 (2006年4月)根据课程的任务，可以将课程划分为____型课程、拓展型课程和研究型课程。 （2006年4月）根据课程的任务，可以将课程划分为（）型课程、拓展型课程和研究型课程。