以下选项哪些不是5~6岁幼儿的倾听与表达中的发展目标_______

请根据下列材料设计一个大班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，“引导幼儿学会认真倾听，如：成人要耐心倾听别人(包括幼儿)讲话，等别人讲完再表达自己的观点；与幼儿交谈时，成人要用幼儿听得懂的语言；对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问”。培养幼儿学会倾听，不仅可以让幼儿具有文明的语言习惯，同时也可以培养幼儿良好的学习品质。 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 （　　）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。 （）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是培养幼儿的倾听和表达能力 在语言表达方面，幼儿（ ），幼儿园教师要耐心倾听和引导。 (   )是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是培养幼儿的倾听和表达能力。 《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的各种年龄典型表现是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在（）的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照 《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的各种年龄典型表现是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在（）的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照 发展学前儿童表达技能的具体目标有哪些? 根据《3—6岁儿童学习与发展指南》,对小班幼儿的语言学习与发展目标的要求是()   辩论的主要目的是培养幼儿辨析倾听、大胆表达和() 《3~6岁儿童学习与发展指南》以幼儿()奠定良好素质基础为目标。   以下哪个选项不是有效的销售目标？（ ） 如果表达时有“双赢”立场,就更能积极倾听与有效表达（） 韵律活动中发展幼儿动作协调性的方法有哪些? 下列哪些选项是有效倾听技巧（） 下列哪些选项是有效倾听技巧（） 下列选项中，对幼儿口语表达能力发展趋势表述正确的是()。 让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式表达他对、强弱、快慢的感受 下列关于艺术表现与创造能力的学习与发展目标中，适合4～5岁幼儿的是（  ）