阅读下面的教学思路“读与品”，按要求回答问题。
品读诗的意境时，老师这样提问：(1)同学们，透过诗，你们看见了什么?(有的说：我看见了青青的山，绿绿的地，清清的溪水和金灿灿的菊花。有的说：我看见了谷垛堆堆的稻场，郁郁葱葱的菜地。有的说：我看见了村民们。有的说：我看见了捉迷藏的孩子……)
(2)同学们，透过诗，你们听见了什么?(同学们的兴致更高了：我听见鸡在喔喔叫，鸭子在嘎嘎叫……我听见诗人与朋友在举杯祝福……)
(3)同学们，透过诗，你们闻到了什么?(同学们纷纷发言：我闻到了稻香!我闻到了菊花香!我闻到了泥土香，我闻到了大自然的清香……)
(4)同学们，透过诗，你们感受到什么样的情?(朋友的热情……诗人与朋友之间纯朴的友情……诗人喜爱大自然的心情……)下列选项中，对上述教学思路的分析不正确的一项是（）

材料全屏阅读下列材料，回答问题：​​​​​​​13【简答题】如指导小学生学习，试拟定教学目标。 材料全屏阅读下列材料，回答问题：​​​​​​​4【简答题】谈谈你认为美术教学的基本方法有哪些? 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国出口公司 阅读下列案例材料，然后回答问题。某公司以 阅读下面的文字，回答问题。（1）下列有关文学常识的标书，正确的一项是（ ） 阅读以下基于代理服务器应用环境的技术说明，根据要求回答问题。[说明] 按下图回答问题。波长为(  ) 阅读下列案例材料，然后回答问题。李某是位于 阅读以下材料，回答问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）一、【A】 初读悟情：请同学们自由朗读诗词．读准字音、读通诗词，把握此词的感情基调，并想想诗词主要写了什么内容。感情基调：深沉凝重、悲凉愁苦。圭要内容：词人通过描写残秋的所见、所闻、所感来充分展示她所处的冷清悲凉的环境气氛及其孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。二、【B】 再读品情：请几位同学朗读诗词，同学交流朗读体会，并共同鉴赏诗词是如何来表现 下面是《毛诗正义？北风》的第一章，阅读并回答问题：雱的读音和意义是什么 下面是《毛诗正义？北风》的第一章，阅读并回答问题：雱的读音和意义是什么 阅读下面的教学思路“读与品”，按要求回答问题。品读诗的意境时，老师这样提问：(1)同学们，透过诗，你们看见了什么?(有的说：我看见了青青的山，绿绿的地，清清的溪水和金灿灿的菊花。有的说：我看见了谷垛堆堆的稻场，郁郁葱葱的菜地。有的说：我看见了村民们。有的说：我看见了捉迷藏的孩子……)(2)同学们，透过诗，你们听见了什么?(同学们的兴致更高了：我听见鸡在喔喔叫，鸭子在嘎嘎叫……我听见诗人与朋友在举杯祝福……)(3)同学们，透过诗，你们闻到了什么?(同学们纷纷发言：我闻到了稻香!我闻到了菊花香!我闻到了泥土香，我闻到了大自然的清香……)(4)同学们，透过诗，你们感受到什么样的情?(朋友的热情……诗人与朋友之间纯朴的友情……诗人喜爱大自然的心情……)下列选项中，对上述教学思路的分析不正确的一项是（） 按下图回答问题。波高为(  ) 按下图回答问题。此波属于(  )。 阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题： 阅读以下《阿房官赋》一课的教学目标，按要求回答问题。【知识与能力】指导学生通过朗读积累“西、钩、斗”等词类活用现象，并疏通文意。【过程与方法】指导学生通过反复阅读，欣赏精彩的描写片段。【情感态度与价值观】体会本文简明生动的语言风格。对上述教学目标分析不恰当的是（）。 材料全屏下面是某英语教师在阅读课中导入部分与学生的互动。请回答以下问题教学片段: 下面是《毛诗正义？北风》的第一章，阅读并回答问题：郑玄对邪是怎样解释的 下面是《毛诗正义？北风》的第一章，阅读并回答问题：郑玄对邪是怎样解释的 阅读下面材料，回答问题。问题：上图是大班美工区的一个墙面设计，请分析它对促进幼儿学习的积极作用。