联系实际论述分科课程与综合课程之间的关系及其对我国基础教育课程改革的启示。

联系实际，谈谈目前我国中学课程改革的特点。 显性课程与隐性课程之间的相互关系的主要表现有（） 我国的课程结构是小学、初中以综合课程为主，高中以分科课程为主。 如果每个学生可以学习多门课程，则学生和课程之间的联系是多对一的联系。() 每个学生与所选课程之间的关系是（） 试联系实际，论述教育与社会政治的关系。 33.小学阶段以分科课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的 课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。 联系实际论述双因素理论及其对管理的启示。 联系实际论述双因素理论及其对管理的启示。   初中阶段课程应该以分科和综合课程相结合，对吗 .联系实际，论述当代科学技术与教育的关系。 .联系实际，论述当代科学技术与教育的关系。 联系实际论述教育管理继承、借鉴与创新的关系 联系实际课程一般的结构形态与发展变化。 新课改以来，我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于( )。①学科课程②活动课程③分科课程④综合课程 职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程（） 游戏与学术课程之间有多层面的关系，其关系是：() 学生和课程之间是典型的关系（）