我国的课程结构是小学、初中以综合课程为主，高中以分科课程为主。

初中阶段以分科课程为主。（ ） 根据我国的新课程结构，初中阶段设置与__________相结合的课程，高中以__________为主。 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 当前我国基础教育课程改革要求中小学课程设置以分科为主。 小学分科课程和综合课程的分类依据是（ ）。   根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程（） 在我国，高中阶段的课程结构以（）为主。 初中阶段课程应该以分科和综合课程相结合，对吗 高中以综合课程为主。() 新课改以来，我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于( )。①学科课程②活动课程③分科课程④综合课程 我国传统的小学课程以分科为主，存在很多弊端，试分析这一现状。 在我国新的课程结构中，高中阶段以（　　）为主。 在我国新的课程结构中，高中阶段以哪一类课程为主?（） 在我国新的课程结构中，高中阶段课程以哪一类为主：（）。 在我国新课程结构中，小学阶段以（）为主 在我国当前基础教育课程设置中,高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。   从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（）。