阅读某教师教学《过秦论》的教学反思片段，按要求答题。《过秦论》这篇文言文难度比较大，在以往的讲解中，我总认为学生水平有限，他们在理解文言文的重点实词、虚词时有一定难度。因此，我总是一个人在台上讲，学生会抓紧一切时间做笔记，自己理解的时间少。但是，这节课我想换一种方式，我让学生结合课下注释和工具书，自主合作探究找出课文中的重点实词、虚词并翻译。最后，我通过提问，发现学生掌握得很好。由此看来，在教学中，虽然不能对学生的期望值过高，但也不能对他们的期望值过低，要根据学生的学习情况不断调整自己对学生的预期，从而选择合适的教学方法。
对上述教学反思的相关分析，不正确的是()。

课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（　　）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。 阅读下面的教学反思（） 教师在教学过程中，对教学活动不断地进行自我认识和反思的能力是（） 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是( )。 依据教学过程的时间顺序，教学反思可分为（ ）。 阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。 阅读下面的教学后记(节选)，按照要求答题。 （视频题）请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。 [问题1][简答题] 请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。 [问题2][简答题] 试论述教师课堂提问的功能。 阅读某教师教学反思片段，按照要求答题。教学泰戈尔《金色花》时，有学生突然提出：孩子不见了，母亲却安然地散步、读书、吃午饭、做祷告、伺候牲口，是否不正常?我本来应该及时回应学生的观点，但当时反应不够快，没有想好怎么应对，就简单带过了这个环节。为了解决上述课堂教学问题，教师应该采取的有效教学措施是（）。 教学决策能力是教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力（） 简述教学过程优化的要求以及教师在教学过程中应怎样实施优化。 阅读以下某教师的教学随笔（） 阅读下面文字，回答有关问题。《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出，化学课堂教学改革的实践，要求教师提高教学反思能力。为此，教师应自觉地对自身的课堂教学过程进行反思，对所制订的教学目标、所设计的各种学习活动和所运用的各种教学策略、评价方式等有意识地进行分析，及时发现问题、总结经验。问题：(1)化学教学反思的含义是什么?(2)教师在进行教学时，如何进行教学反思以促进教学? 教师子啊教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认识和反思的能力是（） 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（　　）。 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（　　）。 对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考（） 教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思（） 评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的______，在教学过程中对教学的______以及在教学之后的检验和反思。 小学班主任王老师通过阅读其他教师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于（）