在思维训练课中，教师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服上用来扣衣服的用途，却想不到纽扣可以用来制作装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于（）

人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读，而想不到还能当垫子用。心理学将这称为__________。 根据训练课的主要任务和内容，可以把训练课分为不同的类型身体训练课(或称体能训练课)，技战术训练课，综合训练课测验、检查和比赛课。() 人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读．而想不到还能当凳子用。心理学家将这称为（　　）。 根据训练课的主要任务和内容，实践中将训练课划分为() 训练课的结构 一节训练课中让客户持续做跳绳，踏板练习，慢跑，是运用了心肺耐力训练的（）。 训练课是运动训练最基本的()。 一次训练课中通常顺序是（ ） 力量素质训练应该放在训练课的（）进行 速度素质训练应该放在训练课的（）进行 教师要随时调整技术操作训练课的指导方法，其原因是（） 一次训练课中，通常按（）顺序进行 一次训练课中，通常按（）顺序进行 在一节训练课之前怎样更好地设计一节训练课呢？主要依据是什么（ ） 在同一个训练课中,耐力型训练前应进行力量型训练。( ) 在同一个训练课中,耐力型训练前应进行力量型训练（） 在中国古典舞基本功训练课中，手形的训练有（）？ 在同一个训练课中，力量型训练应该安排在什么训练之后进行。 在中国古典舞基本功训练课中，手形的训练有哪些？（） 在训练课中采用一些变换内容或者环境的训练方法是（）。