依据科尔伯格的道德发展阶段理论，具备“服从强权和权威，力避惩罚”特征的儿童道德发展处在（）水平

“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（ ）水平。 科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括()的道德定向阶段。 根据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括（） 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（） 科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括()的道德定向阶段。 关于科尔伯格的道德发展阶段理论理解错误的是（） 简述科尔伯格的道德发展阶段论。 科尔伯格道德发展阶段的排序为（） “好孩子”取向阶段，处于科尔伯格道德发展阶段理论中的哪个发展水平（） 简述科尔伯格关于道德发展阶段的论述。 尊重权威和维护社会秩序定向阶段是科尔伯格道德发展阶段的哪一个阶段（） 根据科尔伯格的道德理论，服从和惩罚的道德定向阶段是属于（） 小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（）。 小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（　　）。 小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（） 在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。 在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（） 科尔伯格的道德发展阶段论属于()的观点。 在科尔伯格的道德发展阶段理论中，习俗水平包括（）这两个阶段 在科尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是（）。