我国心理学家根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有（）

前苏联心理学家加里培林于（按阶段）形成的理论 英国心理学家A·培因和法国心理学家T·李波提出了心理技能（） 前苏联心理学家加里培林于1959年系统提出了___________ (按阶段）形成的理论。 我国心理学家认为，心智技能形成的阶段分为（　　）。 前苏联心理学家加里培林于1959年系统提出了{pz_填空} (按阶段）形成的理论。 前苏联心理学家加里培林于1959年系统提出了{pz_填空} （按阶段）形成的理论。 对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）。 我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。 对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家____。 根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能？ 根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能？ 对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家（ ）。 我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。 我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段（） 对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家{pz_填空}。 对心智技能最早进行系统研究的心理学家是。（2015.四川）（） 对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家{pz_填空}。 我国教育心理学家认为心智技能的形经历的三个阶段是（） 最早提出心智模式的学者是苏格兰心理学家圣吉。() 运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。