我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。

我国心理学家根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有（） 简述我国教育心理学家关于心智形成要经过的阶段 简述我国教育心理学家关于心智形成要经过的阶段 根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能？ 根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能？ 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段（） 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，其中不包括（） 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段，即（　　）。 试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用。 试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用 我国心理学家冯忠良根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有（） 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和____。 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、（）和自动化阶段 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、（）和自动化阶段 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和{pz_填空}。 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为____、____和____。 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为（）、（）和（） 对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）。 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、{pz_填空}和自动化阶段。 心智技能按阶段形成理论是由苏联教育心理学家加里培林在1959年提出来的（）