婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向（）的方面变化的过程。

对婴幼儿动作能力发展观察的目的是（）了解婴幼儿动作发展的水平 由于婴幼儿的精细动作发展有着个体差异，因此为每一个婴幼儿进行（）是促进其发展的关键 （）教养观念是：“要尊重婴幼儿身心发展的规律，顺应婴幼儿的天性，让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展，和谐、充实地发展”。 婴幼儿营养与保育的总体任务是为婴幼儿的生存和发展选择最适合的营养方式，促进婴幼儿身体的发展（） 婴幼儿发展评价是掌握和了解婴幼儿（）特点的途径和手段。 以发展婴幼儿的基本动作、提高婴幼儿体力为主的游戏是（ ）。 婴幼儿在学会爬行和步行以后，成人与婴幼儿间（）的交流是婴幼儿学习、经验获得和认知发展的媒介。 对婴幼儿的认知发展进行（）的意义是使婴幼儿能按照他自己的发展大纲更好地发展。 （）是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。 对婴幼儿的感知觉发展观察与评价，能够正确把握婴幼儿 () 对婴幼儿的动作能力发展观察的目的是为了()了解婴幼儿动作发展的水平。 婴幼儿动作发展的规律是（）。 婴幼儿动作发展的规律是（ ）。 培养婴幼儿良好的生活习惯是婴幼儿健康发展的必要条件（） 婴幼儿发展，是指婴幼儿在成长的过程中，(　　)方面有规律地进行量变与质变的过程。 婴幼儿阶段感知觉处于迅速发展时期，（）婴幼儿学习控制大小便。 对婴幼儿的感知觉发展观察与评价能够正确把握婴幼儿的（） 发展适宜性原则是指学前教育机构的环境创设要符合婴幼儿的年龄特征及其身心健康发展的规律，促进每个婴幼儿全面、和谐地发展。（ ） 对婴幼儿认知能力的发展进行（）有助于了解婴幼儿认知能力的发展情况。 培养婴幼儿按时睡眠和起床的习惯，对婴幼儿身心健康的好处是（）