以扩展目标对象功能为目的、通过代理对象来间接操控目标对象的设计模式称为（）

社会工作具有服务对象层面的目标和社会层面的目标，其中（ ）是属于服务对象层面的目标。 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（） 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（　　）。 教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准。来衡量评价对象达到程度的评价称为()。 教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的评价称为（　　）。 特性匹配可以将源对象的颜色、图层、线型等特性全部赋给目标对象,也可将源对象的图元类型赋给目标对象 目标考核的对象是（） 引导评价对象朝着预定目标前进是指音乐教学评价的（）功能。 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）教育 工程项目目标控制的行为对象是（），控制行为的主体是（），控制对象的目标是（）。 功能评价就是要找出实现功能的最低费用作为功能的目标成本,以功能目标成本为基准,通过与功能现实成本的比较,求出两者的比值和两者差异值,作为价值工程活动的重点对象选择应该为（ ）。  功能评价就是要找出实现功能的最低费用作为功能的目标成本，以功能目标成本为基准，通过与功能现实成本的比较，求出两者的比值和两者差异值，作为价值工程活动的重点对象选择应该为（ ）。 下列不属于投资范围通常依据目标投资对象的（ ）属性来确定。 课程目标适用于全部的教育对象；而教学目标适用于特定的教育对象。() 护理目标的陈述对象是 广告具有特定的目标对象。() 清洁生产的目标对象是(　　　) 全面质理管理以包括质量在内的所有管理目标为对象。 复制对象时，按住___________键，拖放对象到目标位置即可 设计以产品为目标，既是一个过程，又要面对创意、需求、功能、方案、评价等不同的对象，分阶段完成（）