“他创了一种很好的教育主义，即工即学，是要学校生活与社会生活密接”，对此进行肯定的是()

提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是（　　） 杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”（） 提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（） ()“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。 “教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（） 提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（） 提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知（） 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（） “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。 教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想（） （2014安徽）提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是()。 陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有（）。①生活即教育②社会即学校③教育即生长④学校即社会⑤教学做合一⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（） 提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是()。 提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点的教育家是（）。   陶行知生活教育理论包括三个观点:“生活即教育”、“社会即学校”和 “教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是（）的基本观点。