为4岁以前儿童选择韵律动作时，应以（）为主

下列哪一项不是韵律动作（） 韵律动作的学习，不适宜分解学习的动作可以采用的方法是() 独舞是一个人随着伴奏做韵律动作。() 幼儿韵律动作“手腕转动”(翻手腕花)，通常学习的班级是() 适合于动作结构比较复杂的韵律动作组合教学的教学设计思路是() 对于动作结构比较复杂的韵律动作组合来说，基本的教学设计思路应该是() 为提高幼儿韵律动作的随乐性，动作组合总体上应该是简单和()的。 为提高幼儿韵律动作的随乐性，动作组合总体上应该是简单和 ________________ 的 讲究动作的组织结构，其中有的还含有一定的简单情节的韵律动作组合是() 在幼儿园的韵律教学活动中，（　　）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。 在幼儿园的韵律活动教学中，（）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动 一般地强调队形变化和舞伴之间的配合、交流的韵律动作组合是() 在韵律活动教学中，适用于音乐结构比较复杂、音乐与动作结合的要求比较高的韵律动作组合的学习或创编活动的导人活动是() 韵律活动中，3～4岁幼儿最感兴趣的动作是()。 韵律活动中3-4岁幼儿感兴趣的动作是（） 幼儿律动的创编步骤是：明确目的、选择音乐、设计动作、选择方法。 学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的()。 幼儿园常采用的韵律活动类型主要有：律动、()、歌表演以及伴随音乐或歌曲进行的动作表演游戏。 在韵律活动中，3～4岁幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。（ ）   不同的韵律活动教学内容应该采用不同的设计思路，其中比较单纯的律动模仿动作教学设计可以采用()