根据埃里克森的人类发展阶段论，3-6岁形成的美德是（ ）。

按照埃里克森的人类发展阶段论，成年早期的主要冲突与任务是（） 根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是() 根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是() 埃里克森指出，人生有八大发展阶段，每个阶段个体都会形成相应的美德，成年早期形成的美德是( )。 根据埃里克森的人格发展阶段论，12—18周岁对应出现的心理冲突是（） 根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论，个体在成年中期需要处理的冲突是()。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，45岁的发展任务是培养（）。 埃里克森的心理社会发展阶段论划分为几个阶段（） 根据埃里克森对于人类发展阶段的分析，成年早期阶段面临的主要冲突是（　　） 根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是(    ) 根据埃里克森的人类心理一社会发展阶段论，个体在成年中期需要处理的冲突是（　　） 根据埃里克森人格发展阶段结论，12-18岁青少年发展任务是（） 根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。 根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（）。 弗洛伊德与埃里克森人格发展阶段论的差别在于（　　） 根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁的发展任务是培养（） 简述埃里克森的人格发展阶段理论。 (2015年)根据埃里克森的人类心理一社会发展阶段论，个体在成年中期需要处理的冲突是（　　）。 埃里克森人格发展阶段理论中12～18岁对应的是( )。 埃里克森的人类发展阶段理论中，(　　)是自我发展的最关键环节。