新时期教师劳动的知识性、专业性、艺术性、（）特点决定构成教师素质的特殊性。

教师劳动手段的特殊性决定了教师劳动具有创造性的特点。（） 教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力（） 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。 教师劳动对象的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点 （2015山东济南）教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是()。 以下不是教师专业发展规划的特点的是: 专业性 发展性 可行性 科学性 评价教师专业性的核心因素是（　　） 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )的特点。 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有(   )的特点。 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ） 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ）。 自觉性、果断性、坚韧性、自制力等构成教师的（） 教师个体专业性的起点和基础是（），为培养教师专业人才服务 教师的专业性就是指精通所教学科。 ( ) 教师专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。 为什么说教师职业具有人文精神的专业性特点？专业性表现在哪里？人文精神又表现在哪里？ 小朋友的向师性和模仿性决定了教师劳动具有()特点。   教师劳动的创造性特点是由劳动内容的特点决定的。 教师的知识分为条件性知识性和本体性知识两类。前者包括（）