阅读下面的教学反思(节选)，按要求答题。《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》，篇幅较长，我分成了4个课时来讲。在第四课时，我主要讲了林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物形象。但在这一部分，我并没有采用传统的方式来讲，而是设计了一个方案：将学生分成三组，给同学十五分钟的时间阅读课文，每组选择其中一个人物，通过文中的描述来总结这个人物的特征，一组陈述，另外两组给予补充或修正。最后我再进行总结。
对上述教学反思分析正确的是(　　)

下列对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，正确的是（） 下列关于《林黛玉进贾府》的表述，不正确的一项是（ ） 阅读下面的教学后记(节选)，按照要求答题。 阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。 案例：阅读《林黛玉进贾府》教学片段，完成第16题。师：今天我们学的这篇课文以林黛玉进贾府的所见所闻为线索，那么林黛玉是个什么样的人物呢？通过自学我们有了大致的了解，首先我们知道，林黛玉是一个出身贵族家庭的小姑娘，母亲去世后孤身一人来到贾府，投奔外祖母，同学们想一想，她实际上处于一种怎样的生活境地？生：寄人篱下。师：非常好，林黛玉在贾府的处境就是寄人篱下。因为寄人篱下，所以她一进贾府就自然产生了一种 中国大学MOOC: 第3回写林黛玉进贾府，垂花门修在（ ）。 对《林黛玉进贾府》这篇小说的环境描写解说不当的一项是（ ） 为了教授《林黛玉进贾府》，教师找到相关视频资料，对这一教学资源使用不恰当的一项是() 阅读《林黛玉进贾府》教学设计（节选），按要求答题。 这节课的重点是带领学生分析人物形象的塑造方法和环境描写的作用，我准备分四个环节展开：第一，研读课文，分析人物形象的塑造方法。主要引导学生找出描写林黛玉的句子，师生讨论；然后再找出贾府中其他人描述林黛玉的句子，师生讨论。第二，观看电视剧《红楼梦》中“林黛玉进贾府”的视频片段。第三，拓展阅读，引导学生阅读《林教头风雪山神庙》，比较两篇小说中景物描写的作用和塑造人物方面的特点，学生讨论，小组汇报，展示个性化观点。第四，教师评价，总结，布置作业。 对该教学设计的相关分析，正确的是（ ）。 下列对《林黛玉进贾府》中王熙凤的分析，不正确的一项是（ ） 教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象”，下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。 教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象”，下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。 教学《林黛玉进贾府》教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象。”下列教学环节与这一教学目标相吻合的是（ ）。 教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象。”下列教学环节与这一教学目标相吻合的是（） 中国大学MOOC: 林黛玉进贾府吃的第一餐饭，贾母坐正位，迎春坐在贾母的（ ）。 下列对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是( ) 下列关于《林黛玉进贾府》一文的说法中,不正确的一项是（） 阅读下面的教学反思(节选)，按要求答题。《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》，篇幅较长，我分成了4个课时来讲。在第四课时，我主要讲了林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物形象。但在这一部分，我并没有采用传统的方式来讲，而是设计了一个方案：将学生分成三组，给同学十五分钟的时间阅读课文，每组选择其中一个人物，通过文中的描述来总结这个人物的特征，一组陈述，另外两组给予补充或修正。最后我再进行总结。对上述教学反思分析正确的是(　　) 下列对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，不正确的一项是（ ） 中国大学MOOC: 第3回写林黛玉进贾府吃的第一餐饭，贾母坐正位，迎春坐在贾母的（ ）位子。