专家型教师的从教年龄需达到15年以上，且具有教学专长（）

幼儿同教师从教师系列中分化出来，源自(   )。 幼儿教师从教师系统中分化出来，源自何时（） “教师从教之日，正是重新学习之时。”这体现了教师是()。 李老师从教30余年，不断提升教学水平，改进自己的教学方法反思自己的教学问题，不断创新。这体现的教师角色是(　　)。 陈老师从教30余年，不断改进自己的教学方法，提升教学水平，反思自己的教学问题，不断创新。这体现的教师角色是()。 简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。 高校教师从事多点教学（） 初任教师在发奋期大约是指初任教师从教的第二年开始到第四年。() 在当前的教育领域，培养专家型教师已成为教育内部发展的首要任务，教师成长的过程实质上就是教师从新手成长为专家型教师的过程（） 专家型教师和新手型教师在课堂教学过程的差异有（ ） 有关专家型教师授课的特点，正确的是（）。①专家型教师的课时计划以学生为中心，简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。 简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？ 以下哪个不是专家型教师具有的特点？ 对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重（　　）。 试述专家型教师与新教师在课堂教学过程的差异。 专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划（　） 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ）。 对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（ ）。 对专家型教师和新手型教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有前瞻性，其更加注重（ ）。