评价中被评价者容易产生的心理现象不包括()

谈谈自我评价中评价者的误差心理及其调控 相对评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。() 课程评价中教师既是被评价者，也是评价者。 课程评价中教师既是被评价者，也是评价者（） 在课程评价中，教师既是被评价者又是评价者。（  ）   在医德评价中集评价者和被评价者于一体（） 幼儿园课程评价中，教师既是被评价者又是评价者。   谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控 谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控 实施实际评价过程中的心理现象是()。 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在医德评价中集评价者和被评价者于一体的是 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 评价者培训的内容主要包括（）。 评价者培训的实施方法包括（）。 传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。() 由被评价者的上级、同事、下级以及被评价者本人从多个角度对被评价者进行绩效评价的方法属于（） 官员腐败的心理现象不包括（）。 在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是() 教育活动评价的（）将教育活动评价看作是评价者与被评价者共同建构意义的过程