认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（）

课外活动 在课外活动中，培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）   在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的（ ）。 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的() 课外活动是（） 在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（） 小学课外活动给学生提供了更大的自由和活动的空间。这说明课外活动具有()。 学生可以根据自身兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有( ) 课外活动是学生（）选择参加的活动。 课外活动包括（ ）。 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的(    ) 学生可以根据自身的兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有（） 根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。 根据课外活动的技能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。 根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。 依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。 什么是课外活动？ 课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有（）。 学生参加课外活动不具 有_（ ）。 实践题：应用课外活动的设计原则设计一个课外活动的方案