在古代社会还没有独立的学前教育机构，对学前儿童的教育主要是在家庭中个别进行的。（ ）

简述学前特殊儿童教育的社会意义。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 学前教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。 学前教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律（） 学前儿童体育在学前儿童教育中占据（）的地位。 学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育()的管理，是属于一般层面的管理。 学前儿童教育活动不包括（） 试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童。 学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（） 学前教育机构中应如何教育和干预多动症儿童？ 试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童 学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。 儿童是学前教育的（），同时也是学前教育的主体。这是我们应该持有的现代学前教育新观念之一 法国教育家卢梭对学前儿童教育的观点有（）。 学前儿童教育的主要手段是（） 简述学前特殊儿童教育的意义 学前教育机构与社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的__________ 带到学前教育机构。 学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程。它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。() 学前教育机构应该为学前儿童提供和种类齐全的活动材料（）