认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要（）

（2006年）提出认知结构学习论的心理学家是（） 美国教育心理学家()提出了认知结构迀移理论。 提出认知迁移理论的心理学家是（） 美国心理学家布鲁姆认为学习的实质是主动形成认知结构（） 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ 用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（） 提出学习迁移概括化理论的心理学家是 格式塔心理学家提出的学习迁移理论是（） 美国认知主义心理学家布鲁纳提出的是（） 布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（　） 美国教育心理学家布鲁纳认为,学习的实质是主动的形成认知结构,教学的目的在于理解学科的基本结构,要提倡 美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（ ）。 提出学习迁移的产生式理论的心理学家是（　　）。 美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ） 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质是 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。