美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ）

提出意义学习理论的心理学家（） 提出社会学习理论的心理学家是（） 提出“试误说”学习理论的心理学家是()。 美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质是 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 美国认知主义心理学家布鲁纳提出的是（） 提出认知结构学习理论的心理学家是（） 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。 提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（） “试误—联结”学习理论是下列哪位心理学家提出的理论?() 首次提出需要层次理论的美国著名心理学家是（） 掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的（） 美国著名心理学家赫茨伯格提出的理论是（） 美国著名心理学家赫茨伯格提出的理论是