美国认知主义心理学家布鲁纳提出的是（）

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 美国心理学家布鲁纳认为，表征可分为（） 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。 发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其（）的理论提出的一种教学方法 “发现学习学说”是美国认知心理学家（）提出的。 发现教学模式是由美国教育心理学家布鲁纳根据遗传心理学观点提出来的（） 行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（） 掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的（） 布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（　） 提出认知迁移理论的心理学家是（） 提出认知地图理论的心理学家是（）。 提出认知同化理论的心理学家是（） 美国心理学家威特金提出来的认知方式是() 美国教育心理学家()提出了认知结构迀移理论。 “认知心理学说”是由瑞士的心理学家（）提出的。 提出期望理论的是美国心理学家( )。 提出需要层次的美国心理学家是__________。 提出强化理论的是美国心理学家( )。