洛克的目标设置理论认为，目标是人们行为的最终目的，达到目标是一种强有力的激励。以下关于该理论目标设置的要求叙述中不正确的一项是（ ）

在洛克的目标设置理论中，评价目标的合适程度的三大指标包括目标的具体性、目标的难度和目标的() 根据课程与洛克目标设置理论相关内容，目标设置必须满足具体、有难度、可接受等三个条件。 根据课程与洛克目标设置理论相关内容，目标设置必须满足具体、有难度、可接受等三个条件（） 目标是人们行为的最终目的 目标设置理论的目标设置原则包括（） 根据美国马里兰大学心理学教授洛克的目标理论，激励作用最大的合适目标是( ) 通过考察人们的努力行为与其所得的最终奖励之间的因果关系，并以选择合适的行为达到最终的奖励目标的士气激励理论是（） 洛克在他的目标理论中，用目标的具体性、目标的难度和目标的作为评价目标的合适程度的三大指标。（） 洛克在他的目标理论中，用目标的具体性、目标的难度和目标的作为评价目标的合适程度的三大指标。（） 目标设置理论是（）提出的。 过程目标指学校健康教育所达到的最终效果目标。() 欧洲联盟的最终目标是达到() 理财规划的最终目标是要达到（） 理财规划的最终目标是要达到()。 理财规划的最终目标是要达到（） 理财规划的最终目标是要达到( )。 目标设置理论认为 目标管理理论是由现代管理大师()根据目标设置理论提出的目标激励方案。 培训目标是通过培训使学员达到的最终效果。培训目标分为（） ()是通过考察人们的努力行为与其所获得的最终奖酬之间的因果关系来说明激励过程， 并以选择合适的行为达到最终的奖酬目标的理论。