评价者在建立教育成果评价的标准体系时，应遵循一致性、（）  和精炼可行的基本要求。

（ ）是指不同评价者在使用同一种测试工具时所给出的分数之间的一致性程度。 （ ）是指不同评价者在使用同一种测试工具时所给出的分数之间的一致性程度。 设计评价指标体系的原则有一致性原则、完备性原则和（） 一致性，评价的中心性 评价中不能把决策者预定的教育目的、目标告诉评价者，而需要评价者去主动收集教育的全部成果和信息，这种把教育目标与评价活动相分离的评价模式，称为目标游离模式。() （）即基金业绩评价应公平对待所有评价对象具有确定、一致的评价标准、评价方法体系和评价程序，评价过程和评价结果客观准确，输人可量化，结果可重复，避免主观因素的干扰。 建立教育评价制度是提高评价者素质及评价效能的有效手段。() 评价估计量的标准有：无偏性，有效性，一致性。 评价估计量的标准有：无偏性，有效性，一致性。 财务指标评价方法具有目标清晰、评价标准一致、具有可比性等优点，（）是这类评价方法的主要使用者 教育活动评价的（）将教育活动评价看作是评价者与被评价者共同建构意义的过程 在医德评价中集评价者和被评价者于一体（） 同品种药品通过一致性评价的生产企业达到（），在药品集中采购等方面不再选用未通过一致性评价药品 仿制药一致性评价的研究内容包括（） 评价估计量的标准有：无偏性、有效性、一致性。(    ) 绩效评价的效度是指绩效评价结果的一致性和可靠性（） 幼儿园教育评价的要素有评价者．评价对象和（）。 国民体质测试和学生体质测试的指标和评价标准是一致的 在制定企业战略目标时，应遵循的原则包括一致性原则，一致性原则又称为（） 传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。()