认知教学理论产生的教学模式有（）

行为主义教学理论发展出来的教学模式有程序教学、掌握教学和（）。 教学模式的要素有：教学理论、（）、操作程序、教学评价、实施条件 谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。 认知结构教学理论主张学习应该在于：（）。 认知教学理论强调以（）为中心，以认知能力的（）为目的。 以斯金纳的程序教学理论为代表的是（　　）教学理论。 “科学主义“教学理论的主要教学主张有（ ）。 下列不属于认知教学理论基本主张的是（） 个别化教学模式的心理学理论是 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。 （ ）提出程序教学理论 说明范例教学理论 在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ） 下列不属于教学理论的概念模式的是（　　）。 情感教学理论的基本主张有（ ）