联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。

简述赫尔巴特的教学理论 简述赫尔巴特的形式教学理论。 教学理论联系实际的主要方面是（） 在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（） 注重理论知识学习的教学理论有: 人本主义教学理论|传统教学理论|建构主义教学理论|结构化教学理论 赫尔巴特“形式阶段”教学理论分为哪四个阶段？ 杜威教学理论核心的理论基础是（） 杜威教学理论的核心内容是() 杜威教学理论的核心内容是（） 杜威全部教学理论的基本原则是（　　） 以斯金纳的程序教学理论为代表的是（　　）教学理论。 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：赫尔巴特（） （ ）提出程序教学理论 说明范例教学理论 在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ） 杜威认为教学过程是 “_（ ）“的过程。它以新的_（ ）和_（ ）作为教学理论的基础。 布鲁纳的教学理论属于（） 建构主义教学理论 语言教学理论属于（） 美国教育技术萌芽阶段的理论基础是夸美纽斯的班级教学理论和赫尔巴特的“四阶段教学论”（）