课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及（ ）。

依据数学课程目标。课程目标对课程内容的选择起着指导作用。在选择课程内容时必须依照本门学科所确定的目标，有什么目标，就应当有什么内容与其相适应。小学数学教学大纲或课程标准中阐述的小学数学课程(教学)目标是确定课程内容的主要依据。() 课程目标规定了内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。 课程目标规定了内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托（） 课程目标规定了内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。 幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。 （　　） 培训课程目标包括以下要素（） 培训课程目标包括（）等要素。 《义务教育化学课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容和（  ）四个部分。 《义务教育化学课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容和（　　）四个部分。 （ ）整合模式的难点是课程设计，即把学习者要素、课程目标、课程内容、课程资源、课程实施和课程评价等模块整合为一个有机的网页或网站内。 课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价 培训课程分析主要包括课程目标分析和（ ）。 选择幼儿园课程内容时要紧紧围绕课程目标进行，目标为内容的选择提供了基本的范围和标准。这说明课程内容选择应遵循（） 课程的核心要素是课程内容（） 培训课程目标中最主要的要素是（）。 课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现了课程目标的（）   课程标准结构包括的内容：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录（） 本课程内容主要包括?()。 选择课程内容的()是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。 培训课程目标分析的内容不包括()。