学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）

一个学习动机很强或达到最佳动机水平的学生，一定能表现出高质量的学习行为。   个体为了获得长辈赞许和同伴接纳而表现出来的对工作、学习的一个种倾向，被称为（）。 个体为了获得长辈赞许和同伴接纳而表现出来的对工作、学习的一个种倾向，被称为（） （2014黑龙江大庆）学习者为了获得长者的赞许或认可以及同伴的接纳而努力把工作、学习搞好的需要是()。 一年级学生小明,为了得到老师和家长的赞许或认可崦认真学习,他的学习动机表现为（） 学生对体育课表现出学习兴趣，达到水平目标一时，学生能够（） 学生对体育课表现出学习兴趣，达到水平目标一时，学生能够（） 学生认为自己有能力完成学习任务而表现出的学习动机是（） 认同是在一定的要求、期望和压力下，表现出对（）的认可和接纳 附属内驱力是一个人为了保持长者们(如家长、教师等等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。() 学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。 学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。 学生偶然表现出来的学习策略和学习倾向也属于学习风格的范畴。 学生认为自己有能力完成学习任务而表现出的学习动机是交往动机（） 中国大学MOOC: 根据奥苏贝尔的学习动机分类，“一个人为了保持长者们（如家长、教师等）或其他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要”属于哪种动机？ 当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。 ( )是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。 在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是（）。 为了获得他人的赞许、认可和亲近而努力学习的动机是（） （）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。