关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心；有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿等，以上属于《幼儿园教师专业标准》关于教师专业能力中的（）领域的基本要求。

一般由各班开办，教师用书面形式及时向家长反映本班幼儿的最新情况、幼儿的点滴进步、阶段目标和需要家长配合的工作。这是家庭与托幼机构合作中的() （）是监测婴幼儿体格生长状况的有效方法，有助于及时发现体格生长偏移。 幼儿的情绪（ ），幼儿园教师需要及时关注并给予安抚。 教师要关注各种活动中幼儿的语言表现，善于发现幼儿语言发展的差异，因材施教（） 教师将幼儿在语言、动作方面的表现做前后比较，发现该幼儿有很大的进步。这种评价方法属于（　　）。 保育员应及时发现婴幼儿（），及时提醒或抱其坐盆排便；大小便后擦拭臀部的方法是（）。 幼儿园教育应尊重幼儿的（）和权利，尊重幼儿（）的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利。尊重幼儿的身心发展规律和_，以游戏为基本活动，保教并重，关注_，促进每个幼儿富有个性的发展 幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和 在观察幼儿午睡情况时，发现幼儿（ ）应及时阻止。 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿__________的规律和学习特点，以__________为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正。（ ） 教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正（） 所谓教师要具有一双观察孩子、及时发现教育契机的慧眼，体现了教育活动中观察幼儿的（       ） 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展 “建立科学规范的安全管理防患体系，随时落实安全排查工作情况，及时发现安全隐患，关注婴幼儿安全照护工作过程中的精细化、细节化管理。”这体现了婴幼儿安全照护的()原则。   幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（ ）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。” 客运电梯日常检查，应当制定，及时发现安全管理和现场作业存在的问题和隐患并督促整改（）