以学科维度定义课程，课程通常表现为

认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行系统的学习的课程定义维度是（） 认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行系统的学习的课程定义维度是（） 以经验维度界定课程，起源于（） 学科课程论是一种以（）为中心的课程理论。 新课标的课程目标部分变为学科核心素养与课程目标，凝练出核心素养包含哪几个维度（） 在学校教育中应以活动课程为主、以学科课程为辅。 强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（） 强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于 （ ） 强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（） 按课程任务分类，课程分为学科课程、活动课程（） 简述学科课程的优点。 简述学科课程的优点。 以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（） 以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（ ）。 学科课程也叫经验课程（） 学科课程也叫经验课程（） 当前的课程改革，提倡综合课程，反对学科课程（） 学科课程和分科课程是不同的课程类型。 当前的课程改革，提倡综合课程，反对学科课程（） 强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（） 按（）分类，将课程分为学科课程和活动课程