课程与教学评价的模式观

简述课程与教学评价的功能 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。 课程与教学目标不具有评价功能。() 课程与教学评价的基本环节有哪些？ 中国大学MOOC: 教学观决定课程观。 依据评价的目的和时间的不同,课程与教学评价分为（） 形成性评价可以在课程与教学开始前进行，但是不能在课程与教学过程中进行。（） 在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是（） 教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。() 培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（） 简述我国新课程改革的课程评价观。 新课程观认为，教学结果重于教学过程（） “课程评价之父”泰勒提出的课程评价模式是（）   简述新课程改革的教学观。 认知教学理论产生的教学模式有结构教学观、同化教学观和（）。 课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。 课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。 课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和和（） 新课程倡导的教师观提出，从教学与研究的关系看，教师是教育教学的__ 课程评价模式有（）。