教练员设计理论课的总结与提问，应预先考虑（）等问题。

教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是导入新课，激发学员的学习兴趣（） 教练员编写实车驾驶教案时，针对训练效果可以预先设计（）等问题供教学时参考。 教练员设计驾驶操作教学流程时，应重点解决如何（）等问题。 教练员在课后应对教学进行总结与分析，其内容包括（）。 编写理论课教案时，教练员首先应根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的要求，确定教学项目、教学内容、教学目标和教学学时（） 教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是稳定学员的学习情绪，为学员创造良好的教学情境，使学员做好上课的准备（） 在教练员与运动员关系中“我的教练员信任我”属于 实车训练过程中教练员的训练讲评是教练员根据学员的训练情况，所进行的概括性总结（） 理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果（） 决定教练员承担社会责任的是教练员职业的（） 编写教案时，教练员应注意（）。 教练员可采用（）组织“车辆性能及评价指标”等教学项目的理论教学 训练讲评，是在一个课目训练结束前，教练员对这一课目训练所做的总结。 理论课教学过程中，包括组织教学、导入新课、讲解内容、总结练习、布置作业等教学环节（） 申请机动车驾驶培训理论教练员的，应具有（）以上安全驾驶经历。 教练员在教学过程中的礼仪和与学员的交流与沟通，具体体现了教练员的（） 教练员运用录像教学时，（）的录像片断适宜在教练员对某问题做出分析之后再播放 为保证教学质量，教练员应（）。 备课，是教练员为实施训练而进行的准备活动，是上好课的前提。通常是在教练员接受教学任务后进行。应做好的工作不包括：（　） 备课，是教练员为实施训练而进行的准备活动，是上好课的前提。通常是在教练员接受教学任务后进行。主要应做好以下工作（）