通过分析幼儿画的画、做的手工作品去了解幼儿的心理。这种研究方法被称为（）  

作品分析法又称活动产品分析法，是通过对幼儿行为动作的分析来了解幼儿心理活动的一种方法。（ ） 通过分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方法是？ 通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的是（） 在教学活动中，让幼儿做手工泥娃娃属于（）的教学活动方法 幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活与活动中的表现来分析其心理特点，这种研究方法是（）。   有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案等来了解其心理特长,这种研究方法是( ) 我们不能通过分析一个人所生活的客观环境、行为、言语、情绪表现等去了解他的心理活动（） 在幼儿园教学活动中，让孩子做手工泥娃娃属于（　　）的教学活动方法 请问对游客的心理和行为，可以通过哪些途径去了解和分析？ 幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。 幼儿教育工作是以了解幼儿心理特点为基础的，幼儿教育在选择教育内容和方法时，要以幼儿的心理特点和规律为依据。（ ） 研究者通过对家长、教师或其他熟悉被查幼儿的人，来了解幼儿心理的方法被称作（） 通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（ ）。 为了保护幼儿视力，幼儿画画、写字时光线要（ ）。 有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等，来了解其心理特征。这种研究方法是（） 通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是(   )。 王老师在巡视指导小班幼儿的手工活动时，认真观察每一位幼儿的手工作品并给予针对性的指导。王老师的做法（  ）。 在进行带有创造性的活动时（如写作文、画画、做手工等），常常废寝忘食（） 文学活动中帮助幼儿切身感受作品中所展示的情感心理主要通过() 组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界（）