小学课程设计的最终目的是（）。

胜任能力项目是培训课程设计的依据，而（ ）是培训课程设计的前提。 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。 课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。 课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。 布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。 课程设计 课程设计的基点是（） 课程设计的基点是（　　）。 课程设计的基石是（） 课程内容是课程设计的核心（） 课程内容是课程设计的核心（） 课程设计是指课程结构的编制。() 培训课程设计 所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化（） 课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。 一般认为，课程设计的模式、（）、（）、（）、（）其中，（）和（）是人们进行课程设计最常用的模式 课程设计的基本依据是（） 简述培训课程设计。 课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与（　　）相统一。