非指导性教学的提出者是{pz_填空}。

非指导性教学模式 非指导性教学属于（　　） 教育目的具有抽象性和宏观指导性，培养目标是教育目的的具体表现和{pz_填空}，教学目标是培养目标的{pz_填空}。 （名词解析）非指导性教学 非指导性教学法 (2003年4月)以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件是{pz_填空}。 非指导性是对传统的指导性教学的否定，即它认为可以取消指导。 罗杰斯的非指导性教学认为，情感活动是学生学习的基础与动力。非指导性教学的理论基础是（） 简述非指导性教学的评价 人力资本的提出者是美国经济学家{pz_填空}。 罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。 “非指导性教学”的理论基础是（） 非指导性教学核心是学生自主学习。 {pz_填空}是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。 倡导“非指导性教学”的教育家是（） 提出学生中心模式，又称非指导性教学模式的心理学家是（） 1{pz_填空}是课程理论与实践相结合的产物，具有权威性和指导性。 简述非指导性教学的基本特征 非指导性教学模式的代表人物 是（ ）。 非指导性教学模式的操作程序包括（）