提出学生中心模式，又称非指导性教学模式的心理学家是（）

美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是（） 提出“以学生为中心”的教育理念的心理学家是（） 提出程序教学思想的心理学家是（）。 美国社会心理学家海德提出的归因模式是( ) 提出“三度归因模式”的社会心理学家是( ) 程序教学是心理学家{pz_填空}首创的一种个别化教学模式。 提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。 提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（　　）。 创立三维归因模式的心理学家是（）。 理性情绪ABC模式是由心理学家阿尔伯特·艾丽斯提出的。() 理性情绪ABC模式是由心理学家丹尼尔·戈尔曼提出的（） 提出“激发力量效价期望值”这一理论模式的心理学家是()。 提出“教学应走在发展的前面”的心理学家是   英国心理学家A·培因和法国心理学家T·李波提出了心理技能（） 对压力管理，心理学家提出了MCT的管理模式，其实C指的是（） 对压力管理，心理学家提出了MCT的管理模式，其实T指的是（） 1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）。 对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家（）。 心理学家提出来的印象形成中的信息整合模式包括（）。 首先提出“管理心理学”的心理学家是()。