阅读材料，并回答问题。 《孩子的一百种语言》 孩子是由一百种组成的/孩子有一百种语言/一百双手/一百个念头/还有一百种思考、游戏、说话的方式//有一百种欢乐，去歌唱去理解/一百种歌唱与了解的喜悦/一百种世界去探索去发现/一百种世界去发明/一百种世界去梦想 问题： (1)瑞吉欧幼儿教育提出的“儿童的一百种语言”的理念，具体指什么? (2)瑞吉欧教育的主要方法及其对我国幼儿园教育的启示。

“孩子是由一百组成的。孩子有一百种名言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话表现出教师劳动的（） 儿童的一百种语言不，一百种是在那里孩子是由一百种组成的孩子有一百种语言一百双手一百个念头还有一百种思考、游戏、说话的方式有一百种快乐，去歌唱去理解一百种歌唱与了解的喜悦一百种世界，去探索去发现一百种世界，去发明一百种世界，去梦想（1）你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？（2）依据这些特点，教师应该怎样对待幼儿？ 儿童的一百种语言<br/>不，一百种是在那里<br/>孩子是由一百种组成的<br/>孩子有一百种语言<br/>一百双手<br/>一百个念头<br/>还有一百种思考、游戏、说话的方式<br/>有一百种快乐，去歌唱去理解<br/>一百种歌唱与了解的喜悦<br/>一百种世界，去探索去发现<br/>一百种世界，去发明<br/>一百种世界，去梦想<br/>（1）你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？<br/ 儿童的一百种语言 瑞吉欧幼儿教育创始人马拉古奇的诗《其实有一百》儿童/是由一百种组成的儿童有/一百种语言/一百双手/一百个念头一百种思考、游戏、说话的方式/有一百种倾听、惊奇和爱的方式/有一百种欢乐，去歌唱去理解一百个世界，去探索去发现/一百个世界，去发明/一百个世界，去梦想。启示我们（） 阅读材料并分析回答问题：美国心理学家布鲁纳曾经说过：“向孩子提出发散性问题，可以引导孩子发展 《一百个中国孩子的梦》的作者是( ) 下面是《毛诗正义?北风》的第一章，阅读并回答问题： 先种一百亩　　 中国大学MOOC: 如果两种语言前一百核心词中的关系词多于后一百核心词中的关系词，那么这两种语言最有可能的关系是： 阅读下列案例材料，然后回答问题。 中国大学MOOC: 如果两种语言前一百核心词中关系词的数量高于后一百词中关系词的数量，则这两种语言最有可能的关系是： 阅读下面材料，回答问题。星期一， 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国 阅读下列案例材料，然后回答问题。某省 教育名著《给教师的一百条建议》和《整个心灵献给孩子》的作者是（） 提出了“儿童的一百种语言冶的理念的学前教育课程模式是（） 教育名著《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》作者是前苏联（） 阅读下列案例材料，然后回答问题。我方按 阅读下列案例材料，然后回答问题。李某是位于