幼儿的意义记忆与机械记忆哪个效果更好

幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。 婴幼儿记忆发展过程中，（）用得多，意义记忆效果好 幼儿在识记与自己经验有关的事物时，意义记忆的效果比（）的效果好。   幼儿形象记忆的效果优于语词记忆。   机械记忆和意义记忆相互排斥对立。 在整个幼儿期，（ ）记忆的效果优于有意记忆。 在整个幼儿期，无意记忆与有意记忆都在发展，一般来说，学前儿童无意记忆的效果好于有意记忆。（  ）   婴幼儿以无意记忆、机械记忆占优势，有意记忆、形象记忆和逻辑记忆在逐步发展。（ ） 幼儿以机械记忆为主要记忆方式的原因是()。 如何利用记忆的保持和遗忘规律，提高幼儿记忆的效果。 促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（　　）。 人的发展总是从机械记忆到意义记忆，体现了( )。 幼儿的记忆具有明显的形象性，形象记忆的效果高于语词逻辑记忆的效果，所以，随着年龄的增长，幼儿的逻辑记忆的能力逐渐提高，而形象记忆的能力逐渐减少（） 幼儿的记忆具有明显的形象性，形象记忆的效果高于语词逻辑记忆的效果，所以，随着年龄的增长，幼儿的逻辑记忆的能力逐渐提高，而形象记忆的能力逐渐减少（） 小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为（）。 机械记忆就是平时所说的“死记硬背”。因此，在教学中，应该摒弃机械记忆，发展学生的意义记忆。 中国大学MOOC: 老年人机械记忆较意义记忆衰退较慢。 促使儿童从机械记忆向意义记忆转变的原因在于(   )。 在整个幼儿期，无意记忆、有意记忆都在不断发展。一般情况下，有意记忆的效果优于无意记忆。（） 研宄表明，3~4岁幼儿具有形象记忆和语词记忆，两种记忆的效果相比（）