非正式群体的消极作用很大，应予以取缔（）

非正式群体对正式群体只会有消极负面的影响。() 以非正式群体的性质为依据，可以吧非正式群体分为（ ）、中间型、消极型和破坏型。 非正式群体对正式群体只会产生消极的影响作用，不可能产生积极的影响作用。（　） 非正式群体对正式群体只会产生消极的影响作用，不可能产生积极的影响作用（） 班级里的非正式群体是有害的，应该取缔。() 非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。() 把非正式群体划分为积极型、无害型、消极型和破坏型是根据非正式群体的()划分的。 按照非正式群体的成员构成，可将非正式群体分为（） 按照非正式群体形成的原因，可将非正式群体分为(    ) 学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 非正式群体 非正式群体的积极作用包括（） 非正式群体的积极作用包括(    ) 以非正式群体的性质或效益为依据，可以把非正式群体分为()。 正式群体与非正式群体往往是同时发生作用交互影响的，非正式群体，在学校人际关系系统中起主导作用（） 对于消极的非正式群体，要依据校规和法律给予必要制裁。（） 班级中有多种群体，有的是正式群体，有的是非正式群体，下列群体属于非正式群体的是（）。 非正式群体的作用是积极的还是消极的主要取决于教师对他的管理。