在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）

现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（ ）。 从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是（）。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程 卢梭的自然主义教育理论及其影响。 杜威的经验自然主义经验课程论被其学生克伯屈所发展，从而创立（） 课程内容就是学习经验（） 卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”意指 （名词解析） 人文自然主义课程评价观 “课程内容要与学生的特点相适应”不是课程内容选择的原则。() 试述卢梭自然主义教育思想的基本内容 设计课程时，选择课程内容的原则包括( )。 设计课程时，选择课程内容的要求包括（　　）。 卢梭的自然主义教育 简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。 设计培训课程时，选择课程内容的原则包括 （ ） 源于卢梭自然主义教育观的自然主义体育思想又称为（）。 课程内容选择的基本要求中，既是课程内容存在的前提，也是培训课程开发的内在动力（） 课程内容选择的基本要求中，（）既是课程内容存在的前提，也是培训课程开发的内在动力 简述课程内容选择的准则。 课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有 简述影响课程内容选择的因素